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一个由20名主页的学生组成的小组前往佛罗里达州奥兰多的迪斯尼世界.寒假期间，他和奥古斯塔纳学院的同学们一起来到了美国. The theme park adventure offered more than the usual attractions and larger-than-life characters; students learned valuable lessons in leadership and self-discovery as participants in the Disney Youth Education Series for college students.

玛丽维尔的参与者代表了不同的学术项目和学生组织的各个方面.

“I was interested in this trip because of the opportunity to go to Disney World and learn leadership skills from one of the best companies in the world,Russell Susuki说, a junior in the 罗林斯体育商业管理 program.

在过去的四年里，主页和奥古斯塔纳学院的学生们一起参加了这次领导力之旅. 这两所学校每年还在华盛顿特区举行的领导力交流项目上合作.C. 以及NACA会议项目.

同时让学生接触到广泛的领导视角, 这种共同的努力节省了团体旅行费用, says Brian Gardner, 副院长兼学生参与部主任. 加德纳陪学生们去了迪斯尼.

加德纳说:“迪士尼以为游客提供令人惊叹的体验而闻名于世. “在很多方面，主页希望为主页的学生提供同样质量的体验. So, 让学生领袖直接从源头学习对主页的日常体验有积极的影响.”

大多数参加迪斯尼项目的学生都参与了校园组织——要么是成员，要么是高级领导和创始人.

米歇尔·斯塔丁(Michelle Stading)是学生运动员咨询委员会的官员，也是美国体育协会的成员 主页学生职业治疗协会 还有另外两个俱乐部. 她学习了她希望在校园实施的领导理念. For instance, “迪士尼的演员们如此专注于组织的使命，以及迪士尼将组织中的每个人都放在第一位的方式，给她留下了深刻的印象。.”

“我学会了如何更好地组织团队会议和活动，”斯塔丁说. “这些课程将对我在主页的岁月以及我未来作为职业治疗师的职业生涯有所帮助.”

大二学生Katie Schreiber主修双专业 工商管理 and 管理与领导. 她最近成立了一个“爱你的西瓜”学生分会, 这是一个全国性的组织，销售产品，为抗癌儿童的超级英雄冒险提供资金.

“我发现了很多新想法要带回我在玛丽维尔的俱乐部——有效沟通的巨大重要性, 以及我自己的一些优点和缺点,” Schreiber says. “我会将我在扶轮社学到的一些东西付诸实施，并希望我的扶轮社成长并接触到更多的人。. 我希望我所有的成员在俱乐部内外都能在自己的领导角色中成长.”

Brittany Pomilee，大二学生 pre-med student in biology, 是黑人大学生协会的成员吗, 学前健康协会和玛丽维尔学生会. 这段经历教会了她如何建立人际关系，以及如何培养领导力.

“我真的希望通过参加这次经历获得更多的信心，我可以说我做到了,” she says. “我发现没有完美的领导者，主页应该继续为自己和组织成员努力和成长.”

Susuki是新旧校园传统委员会(CONNECT)的官员，也是Notorious的成员, Maryville是一个无伴奏合唱团. 他带回了他希望实施的具体技能，包括三t理论.

“T是训练好你的团队，善待你的团队，信任你的团队. Of these, 你应该花70%的时间训练他们设定明确的期望, 帮助他们理解你所做的事情的目的，并获得使他们成功的知识,” Susuki says. “我认为这适用于我是否领导一个小组项目, 在校园举办活动，或者作为CEO主持公司会议.”

“迪士尼世界之旅让主页能够与一群积极进取、才华横溢的学生领袖互动，他们在经历中在个人和专业方面都有所成长,” says Gardner. “主页的学生已经获得了领导能力的基础，这将在未来几年为他们服务.”